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        沈陽雅思培訓、沈陽托福培訓、沈陽SAT培訓、沈陽ACT培訓機構!
        國際預科也叫西方大學預科,是高中與大學的銜接課程,是得到全球廣泛公認的既覆蓋高中知識,又拓展到大學課程的,各個學科互為支撐的教學體系。涵蓋了大學要求的各種學術與學習技能培養,執行了與大學相一致的評估方式,是美國大學一年級的課程。

        “活的思維與能力遠比死的知識與理論更重要”,一語道出了中西方教育的本質區別。西方教育旨在傳輸知識的過程中,培養人面對問題解決問題的能力。中國教育的目的在于讓學生了解掌握更多的先人已經擁有的知識。

        雖然中國背誦記憶為主的教育在基礎積累階段有一定的優勢,但是面對到國外留學。面對西方學生早已經具備的創新能力、研究討論式的學習方法、論文、演講等考核手段的不同,如果我們不能得到有效的彌補的話,顯然會令留學生涯變得非常艱難。
        過去,我們認為留學主要是一個英語水平地問題,只要達到大學要求的語言水平,就萬事大吉了。

        最近,發生在哥倫比亞大學的中國留學生疑似自殺事件,去年發生在麻省理工的中國留學生自殺事件…. 一系列的問題擺在我們面前,為什么這些事情僅僅而且是屢屢發生在我們中國留學生身上?

        經過對35位執教于各地不同類型的大學,涉及科學、人文、商科和工程等不同領域的美國大學教授進行了訪談和探討,哥倫比亞大學教育學院終身教授林曉東指出:中國留學生在西方獲得留學成功的關鍵因素不在于英語水平,而在于是否具備“良好的寫作能力,提出問題并批判性思考問題的能力和良好的表達、溝通能力。”這三項技能。

        中國的學生憑超強的記憶能力,記憶背誦的單詞,按中國式思維習慣下理解的英文,在美國的課堂指不上用場。

        不管我們分數有多高,但這三個能力,歷來不在我們培養的范圍之內。留學應試培訓那就更談不上了。

        許多人都知道進入大學后,中國留學生會有半年或者一年的適應,以為過了適應期就好了。其實,西方大學的適應,意味著你聽不懂,參與不進去,低r GPA,掛科、重讀、甚至被勸退。這類似與父母花錢讓孩子進入一個重點高中,一開始就跟不上,最后指望他考清華,那怎么可能?國外的大學,不同于國內的大學,不是進去就能拿到畢業證的,有很高的淘汰率。國外大學的掛科也不同于中國的補考,即使復讀成績再好也不過是過的成績。成績不好的學生,沒有資格優先選課,許多專業不能選擇,大學的實習項目也沒權利參加,所以,即使是磕磕絆絆拿到個畢業文憑,本科期間成績平平的話,再好的學校也難以讓他獲得一份好的工作。所以,留學只要有適應期,就會帶來一系列的連鎖反應。

        所以,最明智的做法就是出國前接受專業的國際預科教育,用西方的手段去對付美國大學,才能戰無不勝。國際預科不僅交給你這三項能力,而且還給了你一個很好的學習英語的環境,使你的學習更加有意義,相信在互成體系的學科學習過程中,你的英語水平一定可以飆升。

        國際預科費用往往囊括了出國準備的一切,讓你的費用性價比很高。高中準備留學的學生,幾乎每一個出國前花費都在10萬或以上。被逼一次次花錢的感覺,不見得就比一次性的規劃更讓人舒服?在出國的路上,考試費、培訓費、飛機住宿、中介,那一個都不那么便宜。進入大學后,不要幻想那個教授會給你進行學前教育,進入語言班或掛科的花費顯然更高。

        國際預科包含了許多教育工作者的研究與經驗,擁有了更多理性的同學,可以汲取更多的他人的智慧。單打獨斗的學習,東一榔頭、西一棒子的做法,不如遵從完整的成熟的教育要好。要不自從有了學校,私塾就不存在了,自學成才也難得一見。

        國際預科的教師隊伍精良。一個好的教育,不僅有好的教程,同時也能吸引更優秀的教師。社會上那些剛剛從考場上下來的教師,那些留學失敗的海歸,那些自己都搞不清西方文化的所謂英語教師,有幾個可以站在國際教育的講臺?

        許多人一旦決定出國,就把考試應試放在了首位,認為學國際預科就會耽誤他的成績與申請,不管自己水平多高,埋頭進入題海戰術,再也考慮不了長遠了,總想著先考出成績再說。但是經過幾年跟蹤SAT 考生,發現一年應試結束成績幾乎不動成了普遍規律,反倒是安心學國際課程的學生,雖然考試、學習壓力集中,但成績在一次次提升,每年總有較為基礎較好,刻苦的學生最后成為ACT與托福高分的勝利者。幾年的比拼,還沒見過基礎相同因為學GAC而成績低的例子。

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        Tags: 責任編輯:通途國際英語
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