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        2017-10-15 托福聽力部分

         
        C1
        一個學生和建筑系老師的對話,談論了這個學生在室友雜志上看到的一個很前衛的建筑概念,然后提到了這種建筑的材料少,環保,搭建快,靈感來自retail place,可以給所有者帶來省稅的效果,然后還有inflation支撐,能形成奇特的角度。學生想把這個概念和她的assignment融合。最后老師和學生尬聊,問她去不去field trip,學生暗示不去。

        L1
        一個天文學lecture。講的是地外行星探索。首先科學家們通過非直接手段得知他們的存在。比如所屬恒星會由于這個行星的引力晃動。還有就是行星繞到恒星前面的時候會把恒星光芒擋住。但是科學家們不滿足,用照相手段研究行星。傳統的地面望遠鏡和哈勃空間望遠鏡只能看大行星,因為恒星把行星光芒掩蓋過去了?,F在科學家一個是用adaptive optics減少地球大氣層影響,并且還用一種東西過濾恒星光芒,后來這種東西被改善了,能看的更清楚。

        L2
        一個文學lecture。19世紀的時候文學和Genre painting雙支并秀中的一個代表作家Eliot。后世認為這個作家心理描寫很好,但是她自己關注的其實是對action的dramatize和context的description。她認為要把背景交代的像畫一樣,讓讀者產生直觀印象。一行詩比一百行哲學都強。她還描述市井生活,而不是大英雄,歷史任務,與當時的genre painting不謀而合。雖然有人覺得平常生活不配藝術表現,但是Eliot認為真實的才是最美的,而不是那種理想化的東西。

        C2
        天文系的一個學生去書店定做tshirt,為了在學校party中秀出天文系。首先是訂的一些流程,然后兩個人開始談論設計:前胸是八大行星,后背是冥王星……因為冥王星被踢出了major planet。學生講了一遍major minor planet的區別,并且說他們的含義是讓同學們知道輔修天文系的也在這里有一席之地,鼓勵更多人輔修天文系。學生忘記帶顏色list了,要回去取。

        L3
        一個考古學講座,講現代科學家對印第安人使用火焰去刻意燒荒的研究。燒荒可以讓他們引進新植物,增加當地植物多樣性,吸引更多動物種群,改善狩獵環境。同時不同生長階段的植物也提供了多樣化用途??茖W家在北加州的國家公園考查,那里很少有雷電引發自然火災,而且深層土壤保存完好。他們發現了燒荒的痕跡。其中介紹了一種水濾的土壤分析方法??茖W家們用這個方法發現了榛子種子皮,但是現在那里沒榛子樹。所以就是當時燒了。燒荒這種對自然的理解對現在的土地管理有啟發意義。

        L4
        一個動物學講座。講的是爬行動物如何尋找最優Microclimate。Microclimate就是多種因素對一個區域性環境的共同作用。Microclimate對爬行動物重要是因為爬行動物不是恒溫動物,需要依靠外界溫度自我調節體溫,過高過低都不行。舉了加州和澳大利亞的兩種蛇做例子。第一種是日行的,每天要預測巖石下面shelter的溫度,巖石不能太薄太厚,顏色形狀不對也不行,都會導致溫度不對。如果沒有合適的巖石了,就在地洞里藏著。第二種夜行,每個黎明要找合適的巖石。那么這種蛇在樹林里,樹的陰影也是決定性因素,但最重要的是陽光透過陰影打到巖石上的角度。
         

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        Tags:托福 雅思聽力 沈陽托福培訓 責任編輯:Tingtoo
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